子計畫三

臺中市108學年度英語教學資源中心運作計畫

中心學校名稱：臺中市北區中華國民小學

壹、計畫目標：

ㄧ、強化學校英語課程本位管理，適當增加學生英語之學習時間與機會。

二、多元管道引進專長師資，落實英語課程專長授課。

三、 強化英語教師之在職進修研習，提升教師素質，增進學生英語學習成效。

四、精進教師專業，發展教師專業社群，確保英語教師英語能力及教學專業與時俱進。

五、鼓勵學校營造活潑多元且生活化的英語學習情境，提升學生學習興趣。

六、整合中央、地方與學校之力量，共同推動英語教育。

貳、規劃策略：

ㄧ、強化英語教學資源中心之運作，督導英語教學成效之提升狀況。

  二、運用英語教學資源中心網站，分享英語教學人力及物力資源。

  三、辦理期初說明會、期中檢討會、期末檢討會及中心會議，以宣導本市國中小英語教學政策，並溝通瞭解各國民中小學提升英語教學成效狀況。

  四、配合精進教師教學效能，協助各項計畫、營隊及進修社群，提升各校英語教學品質。

  五、鼓勵英語教師增進英語本職學能、課堂教學活動技巧及活化學習情境，促進學生學習。

  六、配合教育部國民及學前教育署提升國民中小學英語教學成效計畫填報相關績效指標之達成率。

  七、配合教育部國民及學前教育署辦理國小教師加註英語專長、補助通過英檢CEF B2報名費申請。

    八、辦理假期英語國際生活營、建置英語教學資源網、推廣英語閱讀，提升學生學習興趣。

參、執行方式：

一、成立英語教學資源中心：

 (一) 聘請臺中教育大學英語系廖美玲教授擔任計畫主持人。

 (二) 英語教學資源中心整合輔導團英語領域共同規劃及推動本市英語教育。

1.透過組織、計畫及會議宣達。

2.以研習及樂學工作坊的方式，提升教師英語教學專業素養。

3.教學輔導規劃以輔導員返校、到校社群發展等推動英語教師溝通交流及課程研討機制。

二、辦理英語教學資源中心小組會議

英語教學資源中心視實際需求召開會議，針對本市英語教學之目標、教學策略、課程規劃、教材研發、學生學習成效評核及師資專業知能提升等層面，進行現況檢討並擬具具體改善計畫，據以落實提升英語教學成效之相關措施。

三、召開說明會、期中檢討會、期末檢討會：

由教育局邀集學校代表(校長、教務主任及英語教師)至少1位、英語輔導團員、計畫主持人，辦理本市國民中小學「提升國民中小學英語教學成效計畫」會議。

 四、整合英語輔導團網站建置英語資源中心網站，並整合下列資源：

(一) 人力資源。

(二) 物力資源。

(三) 「提升國民中小學英語教學成效計畫」掛載。

(四) 各校英語教師現況及學生學習成效調查資料掛載。

(五) 提升國民中小學英語教學成效各項活動成果。

 五、辦理英語教師英語能力檢測及國小加註英語專長

        (一) 補助國中小教師英語能力檢測

1.鼓勵國中、小學英語教師踴躍參加英語能力檢測英檢。

2.通過CEF架構B2級者(筆試及口試)，由各校嘉獎壹次獎勵之。

3.請各校於12月31日前彙整年度資料報送英語教學資源中心。

       （二）國小加註英語專長

1.鼓勵國小英語教師及教師踴躍加註英語專長。

2.鼓勵本市國小現職英語教師教學年資一年以上、未達五年者，參與教育部國民及學前教署核准之大學校院開辦英語專長6學分班在職進修，加速取得加註英語專長資格。

3.鼓勵本市國小現職教師參與教育部國民及學前教育署核准之大學校院開辦英語專長26學分班在職進修，取得加註英語專長資格。

4.申請加註英語專長通過者，由各校嘉獎壹次獎勵之。

    六、外師配合辦理之工作項目：(附件1-3-1)

(一) 協助教材教法之研發工作。

(二) 協同辦理教師研習工作坊。

(三) 協同辦理假期英語國際生活營。

(四) 每月撰寫教案、心得及自我評核報告，給予回饋與改進建議。

    七、協助英語教師進修與實作研習：(附件1-3-2)

 (一) 配合精進計畫辦理全市英語教師進修研習及學校活動辦理宣導

 (二) 研訂本市英語教師教學專業成長策略(含辦理研習、鼓勵及輔導所屬國中小成立英語教師專業社群，共同備、觀及議課，進行教學專業分享等)。

(三) 研發主題式英語教學教案及教材。

 (四) 推廣及辦理英語閱讀活動(含每週1次晨間英語繪讀本閱讀等)，研發國中小英語繪、讀本閱讀學習單(每學期須產出國中小各年級各3份以上英語閱讀學習單)，並置於英語教學資源中心網站，俾供下載。

(五) 辦理行動英語村，或巡迴英語教學服務。

(六) 浸潤式英語協同教學活動及學習扶助知能精進。

八、調查英語教師人力資源：

(一) 建立本市英語教師人才資料庫，掛載於英語教學資源網站供參。

(二) 參與英語教學進修研習教師數及比率。

(三) 英語教師通過英語檢測CEF架構B2級者(筆試及口試)人數比率。

九、調查國中小學生英語學習成效：

(一) 引進外籍英語教師協助英語教學之人數。

(二) 英語授課代理代課教師比率數。

(三) 成立英語教師專業社群，英語教師共同備課及觀課，進行教學專業分享學校數。

(四) 學校定期評量加考英語聽力之學校數及比率(國中、小)。

(五) 學校定期評量加考口說學校數及比率(國中、七小)。

(六) 學校定期評量加考書寫學校數及比率(國中、小)。

(七) 英語閱讀及圖書角辦理情形。

(八) 英語情境教室之辦理情形。

(九) 全校性英語日活動、英語村、英語營隊活動辦理及參與情形調查。

(十) 辦理補救教學校數及比率。      

肆、預期效果：

一、透過正式課程、非正式課程或潛在課程，以及各項活動，讓學生於學習過程中提昇英語能力，進而涵養英語學習興趣。

    二、結合多元師資來源以及強化辦理國中小英語教育師資研習課程，提升教師專業素質，達成國中小英語課程專長授課目標。

    三、妥善營造英語學習情境，建構英語教學資源網絡，以協助學生掌握自我學習英語之能力。

    四、藉由英語教學資源中心之成立，整體提升國中小英語課程、教學、師資、教學資源、環境等之品質。

伍、工作組織及職掌：